Colmare il divario di comunicazione con il vostro bambino autistico - manichini

I deficit linguistici e comunicativi sono di solito gli aspetti più seri e stressanti dell'autismo. Comunicare con successo è una grande sfida per molte persone con problemi di autismo. La loro capacità di comunicare influisce notevolmente sul modo in cui interagiscono socialmente in un mondo non autistico. Molte persone con autismo mancano dell'abilità di chiedere persino un bicchiere d'acqua o di chiedere che il volume di un televisore venga abbassato. Senza la capacità di comunicare in modo efficace, la vita diventa un esercizio di frustrazione, tensione e ansia.

Poiché la maggior parte delle persone con autismo tende ad avere forti capacità visive, sono stati sviluppati numerosi strumenti per aiutare la comunicazione e l'interazione sociale.

Sviluppo del linguaggio dei segni come ponte di comunicazione

Per i bambini nello spettro dell'autismo con abilità verbali significativamente ritardate, l'introduzione precoce della formazione della lingua dei segni può essere importante nello sviluppo delle capacità di comunicazione funzionale. Lo sviluppo delle capacità di firma può anche, in alcuni casi, essere un ponte efficace verso lo sviluppo di abilità verbali. Nei bambini a basso funzionamento, la lingua dei segni può essere il fondamento della comunicazione funzionale.

Un mito comune è che insegnare il linguaggio dei segni a un bambino con autismo o incoraggiare l'uso di immagini ritarderà lo sviluppo nella comunicazione verbale espressiva. Tuttavia, molti esperti leader ritengono che l'introduzione di queste modalità di comunicazione accelererà, in effetti, lo sviluppo del linguaggio per i bambini. Per lo meno, se un bambino non può mai ottenere una fluenza verbale, lui o lei avrà qualche forma di comunicazione funzionale.

Per determinare l'opportunità di introdurre la lingua dei segni in tenera età, consultare un logopedista che abbia familiarità con la formazione dei bambini sullo spettro.

Lavorare verso la comunicazione funzionale

Le persone autistiche possono eccellere nella raccolta di dati, raccogliendo fatti e cifre come piccoli computer. Tuttavia, in un programma educativo, si desidera includere la costruzione di abilità di vita che vada oltre la raccolta di dati. Il bambino dovrebbe essere in grado di utilizzare i dati che raccoglie, e le abilità di vita che costruisci dovrebbero essere significative e avere uno scopo nel mondo reale. In altre parole, si desidera praticare la comunicazione funzionale . Ad esempio, un bambino dovrebbe essere in grado di fare matematica, ovviamente, ma ha anche bisogno di applicare la matematica che sta imparando al mondo in modo che sappia come usare la matematica per effettuare un pagamento quando fa acquisti in un negozio, per esempio.Spesso, anche i bambini nella fascia più bassa dello spettro autistico hanno il potenziale per sviluppare abilità comunicative di base che consentano loro di comunicare i loro bisogni più elementari agli altri.

Un errore che i genitori fanno troppo spesso con le istruzioni programmate è quello di concentrarsi sui guadagni accademici; perdono comunicazione significativa e funzionale. Ciò si traduce in bambini che possono sparare attraverso tutti gli esercizi nei loro programmi con i colori volanti, ma non possono chiedere qualcosa da mangiare.

I bambini che sono autorizzati a giocare ai videogiochi per ore o a guardare la televisione all'infinito si disimpegneranno dal mondo reale perché i loro cervelli non ricevono abbastanza stimolazione. Questo fatto problematico è vero per i bambini neurotipici e doppiamente vero per i bambini autistici. Quindi, dovresti impacchettare la giornata di tuo figlio piena di interazioni significative che mantengono la sua mente impegnata con il mondo, senza sintonizzarsi per lunghi periodi.

Ecco alcuni modi per promuovere impegno e connessione (in altre parole, comunicazione funzionale):

• Spegni la TV dopo un video o un programma e limita i videogiochi a un'ora al giorno.

• Parla spesso con tuo figlio, anche se lui o lei sembra non rispondere. Molte persone con autismo hanno ritardato l'elaborazione sensoriale, nel senso che potrebbero non rispondere immediatamente o persino essere in grado di rispondere, ma possono capire cosa sta succedendo. Come chiunque altro, agli individui autistici non piace essere ignorati.

• Incoraggia le aree di talento, come il disegno o la programmazione di computer. Un errore comune è quello di concentrarsi sulle debolezze con l'esclusione dei punti di forza.

• Cerca di incanalare le passioni o le fissazioni di tuo figlio, come l'amore per i treni o il collezionismo, in qualcosa di costruttivo. Nelle migliori situazioni, un interesse per le mappe può portare ad una vocazione come scrittore di viaggi, o un amore per gli animali può diventare una carriera nell'ufficio di un veterinario.

L'uso della tecnologia di comunicazione assistiva

La tecnologia di assistenza è un dispositivo utilizzato per aumentare, mantenere o migliorare le capacità di una persona, indipendentemente dal fatto che la persona abbia o meno l'autismo. Gli esperti hanno creato tecnologie assistive come bacheche interattive, pianificazioni visive e sistemi di comunicazione computerizzati per aiutare le persone con autismo - in particolare quelli che si sottopongono alla logopedia - a comunicare più facilmente mentre lavorano per migliorare le capacità vocali.

La maggior parte delle persone usa la tecnologia assistiva; di solito non chiamate gli strumenti con quel nome. Day planner, PDA, tablet e liste della spesa sono principalmente gli equivalenti testuali e grafici di programmi visivi che possono essere usati per espandere la capacità di un individuo di pianificare e comunicare. (Le persone sullo spettro dell'autismo e che altrimenti hanno difficoltà nell'elaborazione del testo sono solitamente aiutate da programmi visivi basati su grafici che usano la tecnologia bassa, media o alta per aiutare a ricordare le routine, i comportamenti previsti e ad organizzare le loro vite.) E-mail, messaggi di testo e gli instant messenger sono sistemi di comunicazione computerizzati. I menu del ristorante sono bacheche interattive.