Video: IL METODO ABA insegnamento e apprendimento basati sulla psicologia comportamentale 2025
Puoi aiutare la maggior parte dei bambini autistici a pensare concettualmente guidandoli a mettere insieme i dettagli per formare idee - preferibilmente con simboli visivi. Puoi dimostrare concetti astratti come "più" o "meno" con gli oggetti invece di spiegarli a parole. Ad esempio, per insegnare a un bambino autistico le frazioni, puoi usare un pezzo di carta o un pezzo di frutta che puoi tagliare per mostrare quarti, terzi e metà. E per insegnare la parola "frazione", mostri la parola con l'esempio pittorico in modo che il bambino possa formare un'associazione tra i due.
Dire che vuoi insegnare ad un bambino autistico le categorie di cani. Ogni volta che vai a fare un giro o una passeggiata, indica i diversi tipi di cani quando li vedi. Identifica il cane come cane e menziona che tipo di cane è (Bulldog, dalmata e così via). Dichiara ciò che lo rende un cane e non un gatto o un uccello. I libri illustrati che mostrano molti tipi di cani possono essere utili.
Una persona con autismo funziona meglio con termini letterali, concreti, non astrattamente. Spiegare un concetto con descrizioni dettagliate non è efficace quanto mostrare un'immagine o l'oggetto stesso. "Un'immagine vale più di mille parole" è abbastanza vera per una persona con autismo. E per complicare le cose, una persona autistica prenderà espressioni idiomatiche come la citazione precedente così letteralmente che potrebbe chiedere: "Quali sono le mille parole? “
I bambini gravemente autistici (oi bambini con autismo classico) potrebbero aver bisogno di usare il tatto come metodo di apprendimento più affidabile. Puoi camminare un bambino con gravi sintomi autistici attraverso un nuovo compito prendendolo per mano e spingendolo a toccare gli oggetti coinvolti, perché potrebbe non capire la forma a vista se la sua elaborazione visiva è compromessa.
Un bambino con autismo può anche avere problemi nel trasferire un'abilità appena appresa, come legare i lacci delle scarpe, a una nuova attività se si modifica la situazione. Ad esempio, se insegni a un bambino come legare le sue scarpe e poi dargli un nuovo paio di scarpe con lacci colorati in un materiale diverso, potrebbe non essere in grado di usare le abilità che ha imparato di recente per legarle. Sebbene le due situazioni possano sembrare identiche a te, il bambino autistico non si rende conto che i lacci sono ancora lacci delle scarpe e che può legarli allo stesso modo, perché sembrano diversi da quelli a cui sono abituati. Si dovrebbe anche mantenere la coerenza tattile quando si insegnano attività come le scarpe da allacciamento a un bambino gravemente autistico.Se si introducono nuovi tocchi, è necessario prendere tempo per acclimatare il bambino gravemente autistico al cambiamento.
Quando si introduce un bambino autistico in una nuova situazione, anche se sono cambiati solo uno o due dettagli, è necessario fare attenzione a familiarizzare con nuovi aspetti che potrebbero causare confusione. Se sta andando in una nuova scuola, ad esempio, puoi aiutarlo portandolo lì prima del primo giorno a fare una procedura dettagliata, dove spieghi cosa accadrà e mostragli dove si trovano diversi oggetti e come usarli. Forse puoi anche organizzare per lui incontrare i suoi nuovi insegnanti.
Ricorda sempre di essere comprensivo e compassionevole. Le normali ansie che un bambino affronta in una nuova situazione, come il primo giorno di scuola, sono aumentate dalle sue difficoltà nel trasferire i comportamenti a nuove impostazioni - impostazioni che sembrano concettualmente simili ma sembrano a lui diverse.
